Den industrielle revolution fjernede det økonomiske centrum for en familie fra en hjemme-baserede til fabrikkerne. Denne overgang resulterede i fordrevne arbejdstagere, der har mistet deres sikkerhed til en ansigtsløs arbejdsgiver. Skiftet fra et hjem virksomhed til at arbejde på fabrikker blev yderligere påvirket af den industrielle tidsalder, der skabte arbejdsintensive arbejdspladser til masserne. De fordrevne hjem baseret virksomhedsejere blev introduceret til nye krav arbejdsgange, der omfattede fjendtlig ledelse og arbejdsvilkår, der var mindre end gunstige.
For at dette trossystem at blive en del af en helhed af den samfundsmæssige struktur, var det nødvendigt at mobilisere hjælp af skolesystemet. Skolerne underviste 3-R'er, men derudover indpodet hovedpersonerne hårdt arbejde som en del af succesen hovedstolen. At være uden arbejde blev betragtet beskæmmende. Denne hovedstolen blev brugt til at forklare grundlaget for forskellene i klassestruktur i samfundet. På trods af den udbredte indoktrinering, fandt fabriksarbejdere, at fabrikken systemet ikke kunne opfylde sit løfte om at belønne hårdt arbejde.
De fabriksarbejdere blev rastløs, når deres høje produktivitet ikke resulterede i en højere løn. Som manuel arbejdskraft blev erstattet af maskiner, fabrikken systemet truede levedygtighed arbejdet mere tjene mere filosofi. Den kontrol, som en borger kan udøve over hans personlige produktion blev fjernet. Utilfredshed med den manglende evne til at styre deres eget arbejdsmiljø gjort arbejdstagere i stigende grad rastløs. Så selskaber hyret hjælp af videnskabelige management systemer til at dæmpe den voksende utilfredshed arbejdstagere, der var utilfredse og uopfyldte af deres job.
Fagforeninger og statslige organer søgte måder menneskeliggøre de organisatoriske strukturer for at give personer med et niveau jobtilfredshed, så arbejdsgangen ville føre til højere produktivitet. Fokus for den industrielle alder var at forb