Land læring med universiteter i steder som Taxila, Nalanda, etc, hvor studerende fra andre lande endda komme til uddannelse afhaspning under pres på grund af manglende politisk vilje til at udvikle infrastrukturen befordrende for den uddannelse. Selvom vi har gjort undervisning for børn fra 6 til 14 år eller op til klasse VIII, gratis og obligatorisk i henhold til en lov i 2009, er vi ikke i stand til at gennemføre den effektivt.
Hvorfor er uddannelse for eliten kun?
situationen for offentlige skoler er helt elendigt.
De er ikke i stand til at levere undervisning af høj kvalitet til elever, da der er mangel på skoler og lærere, høj elev lærer ratio og lærere er ikke ordentligt uddannet. Der er høj procentdel af fraværende, da de ikke er villige til at arbejde i fjerntliggende og langt væk centre.
Private institutioner er grød rooming i alle kroge og hjørner af byerne for at tjene penge, og arbejder som en mafia fleecing meget høj Entré afgifter, Donationer og gebyrer. De fleste af disse institutioner kører kurser, der ikke er tilknyttet eller anerkendt af et universitet.
De har åbnet en række in-house butikker som stationære, sport, ensartet, etc at gøre ekstra penge.
mangel på institutioner som pr den stadigt stigende efterspørgsel også plage de studerende til at klare sig bedre og bedre, og dermed år efter år vi oplever stigende afskåret procenter. Den eksamener og gruppepres, forventning om forældre og pårørende, konkurrence tests, optagelse løfter, ragging osv er stigende tendens til selvmord blandt de studerende. Der er en blomstrende industri af coaching centre og vejledere, der udnytter disse mangler.
irrelevante pensum og undervisningsmetoder har øget vows af de studerende. Det er en skam at se små børn bære tunge byrder af skoletasker, som om okser knyttet til deres åg. De meget roste institutioner som IIT og IIM også miste der skinnebenet, i fravær af nye innovative teknikker.
Bestyrelserne og universiteter med forskellige pensum er også stigende ruckus. Hvorfor har vi ikke single og simpelt mønster for hele landet?
analfabeter rører omkring 74%, med mandlige og kvindelige læsefærdighed satser op på 82% og 65% hhv.
Den procentvise færdigheder er ganske lav i indvendige områder. Indien scorer dårligt i forhold til andre udviklingslande, selv om vi er i færd med at blive en verdensmagt. En af de metoder til at gøre internationalisering af indiske højere uddannelse effektiv er at u