et kollegium uddannelse-nu-og derefter
Da jeg gik på college tilbage i den mørke middelalder, brugte jeg et værktøj kaldet en skrivemaskine til at gøre mit skriftlige arbejde. Det var en manuel skrivemaskine, fordi elektriske modeller koster for meget. Disse dage, ikke kun gøre universitetsstuderende ikke bruge den slags værktøj til at gøre deres arbejde; de tilsyneladende ikke gøre meget arbejde på alle.
En ny undersøgelse fastslår, at 45% af de studerende viste ingen signifikant forbedring i kritisk tænkning, kompleks argumentation, eller skrive ved udgangen af deres sophomore år. Efter fire år og eksamen, 36% stadig viste ingen forbedring.
De fleste af disse elever ikke gjorde meget eller lære meget, fordi de aldrig blev skubbet i den retning. Halvdelen af de studerende ikke tage et enkelt kursus, der kræver mindst 20 sider for at skrive i semesteret før undersøgelsen afsluttes. Og en tredjedel ikke tage et enkelt kursus, der kræver 40 siders læsning om ugen.
Min amerikanske litteratur kursus kræves omkring 350 siders læsning hver uge.
Vi har denne opfattelse, at en college uddannelse er et ønskeligt mål for næsten alle. Det kunne være tilfældet, hvis alle universitetsstuderende var forpligtet til rent faktisk at få nogle reelle mål for uddannelse, før eksamen. En elev sagde: "Helt ærligt, kan du klare dig med Wikipedia og videregive næsten alt."
Vi får at vide i medierne, at amerikanske studerende rangerer meget lavt sammenlignet med studerende fra flere andre lande. Det er ikke vanskeligt at afgøre, hvorfor.
Vi har i dette land et uddannelsessystem, der insisterer på at belønne alle studerende for bare at dukke op. Det er ligesom en af disse "konkurrencedygtige" turneringer for mindre børn, hvor hver enkelt deltager får et trofæ. Hvis en studerende ikke demonstrere han har opnået nogen grad af beherskelse af hans nuværende kurser, bliver han forfremmet til det næste niveau, alligevel.
Og vores high-school studerende, der har lært meget lidt i deres nuværende kursus gøre ikke bare går og bliver forfremmet; de passerer med flyvende farver.
Omkring 37% af high-school seniorer opgradere med et "A" gennemsnit. Har vi virkelig tror på, at mange af vores elever laver fremragende arbejde og har gjort det gennem fire år af gymnasiet? Et "A" formodes at betegne fremragende, men vores lærere giver dem ud som chips. Jeg har hørt mange studerende sige "hun gav mig et" A "!" Ingen nogensinde gav mig