Student metoder Læring er den særlige teori, at de studerende vil kræve en anden metode til, hvordan de studerer afhængig af de opfattede kursets mål de studerer. Denne teori stammer fra de medicinske studier af informative Psykologer Ference Marton og også Roger Säljö som fandt, at de studerende kan meget vel være opdelt i et par forskellige grupper, dem der tog en forståelse procedure for læring og dem, der tog en reproduktion procedure for læring . Disse er mere almindeligt mærket som dybe og overflade måder at learning.
In disse typer af undersøgelser studerende studere en 1, 500 ord artikel, som de blev spurgt af en interviewer. I interviewene eleverne er blevet spurgt om, hvad de huskede, hvordan de følte om opgaven og den bedste måde de nærmede denne opgave. Analyse på interviewene viste, at de studerende kan opdeles i to grupper: 1) Overflade personer, der fokuserede på aspekter af artiklen at huske, som de kunne blive afhørt on.2) Deep college studerende, der beskæftiger inde i en aktiv ser op meaning.The lab studier af Pask og også kolleger kom til lignende konklusioner.
Pask kaldte de to talrige læringsstrategier, han havde opdaget som "serialists" og "Holisterne". Serialists kigge efter detaljer og trin inde argumentet og synes at være en sofistikeret uden tilgang. Holisterne ansætte en bred fokus plus se bestræbelse i sammenhæng, at gøre brug af analogier og illustrations.Learning fremgangsmåder og PhenomenographyMarton også har været involveret i udviklingen af Phenomenography forskning, men det burde være adskilt fra den enklere model af en studerende approache til læring .
Phenomenography til formål at tilbyde en detaljeret idé om folks erfaringer samt tanker (i dette særlige tilfælde de studerendes), studerende måder at lære undersøger, hvordan denne adfærd manifesterer sig, mens i den tilgang, de universitetsstuderende takes.Learning metoder vs Læring stylesLearning tilgange er helt forskellig fra læringsstile. Studerende indarbejde brugen af forskellige learning løsninger til forskellige opgaver. Disse er muligvis ikke iboende personlighedstræk og de er produceret af samspillet mellem den studerende, at lære tasks.
Student-centreret learningAlso kaldet barn-centreret læring er helt sikkert en tilgang til uddannelse rettet mod behovene hos de studerende, snarere end dem fra andre involverede fra uddannelsesprocessen, såsom lærere og facilitatorer. Denne fremgangsmåde giver mange implikationer til design af pensum, kursusindhold, s