et aktivt partnerskab - forældre /børnehave
Pre-school læring er en opdragende partner af familien. Her er nogle grunde, der gør børnehave en yderst vigtig opdragende faktor:
- det skaber et miljø passende for børn, og det sætter dem i kontakt hjælpe dem med at blive social
- sikre en god debut for primær skole
- er et miljø for beskyttelse og passerer tid med glæde
-
Form ene børnehave til den anden der er forskelle med hensyn til de lukkede og åbne rum børn disponere over, de didaktiske materialer, niveauet for kvalificering af lærerne og deres ønske om at gøre det bedste de kan.
Enhver stat eller særlige børnehave, der er autoriseret er forpligtet til at tilbyde en god læreproces. Fra ledelsesmæssige udbud af børnehaven eller skolen, forældrene nødt til at finde ud af, hvad er betingelserne for liv og miljø af enheden, samt potentialet af personalet.
Direkte eller indirekte, børnehave lærer gennemføre den samlede aktivitet af børnene. En del af den opdragende aktivitet sker med hele gruppen af børn, og en del sker i etaper, med en ad gangen eller med lidt grupper ad gangen.
Partnerskabet mellem forældre og lærere skal ske.
De problemer, der kan komme op i sådanne situationer varierer meget. Børn kan komme til børnehaven og har problemer med at tilpasse, socialt og intellektuelt begge eller æstetiske og fysiske. Årsagerne til disse ting kan blive opdaget af de lærere og forældre sammen. Begge forældre til børn med vanskeligheder og dem af børn med en normal udvikling skal kontaktes for at bosætte uddannelsesprogrammer, der involverer familien.
Forældre kan fortsætte derhjemme de pædagogiske spil deres børn spillede i børnehaven timer, så børnene få tillid til deres magt og de i fremtiden kan have initiativet, når der gives svar eller frivilligt arbejde for et spil.
Formålet med børnehaven er at gøre børn bliver sociale personer, til at forberede dem på skolen og at give dem mulighed for at have det sjovt, mens de lærer. De skal introducere til læring og klasseværelser i denne alder, eller det vil være sværere for dem være sværere at tilpasse og bevare kontrollen, når de starter grundskolen.