Der er mange millioner mennesker, der køber og anvender pædagogiske medieprodukter for deres børn og endda deres spædbørn. Jeg spekulerer på, om forældrene holder op med at tænke over, hvordan det ærligt påvirker deres børn både gode og dårlige. Den amerikanske Pediatric Association (APA) og American Academy of Pediatrics (AAP) enige om, at pædagogiske medier kan være til gavn for børn, når de anvendes i den rette sammenhæng. Jeg er helt enig med ideen, problemet er, at mange forældre ikke følger anbefalingerne fra grupper som APA og AAP.
Enten disse forældre mener, at de annoncører, der gør disse produkter vide mere om udvikling af børn, end de grupper af mennesker, der har ph.d.-og studere, hvordan disse ting påvirker børn, eller de vil bare hellere bruge pædagogiske medier som en slags babysitter, fordi det gør dem til at føle sig bedre om at sætte børn foran et tv, hvis det, de sætter dem foran er mindst lærerigt. Dette er, hvad jeg er uenig med, at programmere vores børn til at beskæftige sig med at sidde foran tv-apparater hele dagen lang.
Lad os få vores børn ud fra foran tv-apparater og computere og lad dem lære og med deres krop og sind i stedet for at se en anden person på en skærm udforske. Retningslinjer skrevet af APA og AAP foreslår ingen tv for børn under en alder af to. De anfører, at mellem fødsel og to år, lærer børn bedst fra interaktion med en forælder eller en anden pårørende i stedet medier.
Alissa Quart anført i sin artikel Extreme Parenting at Charles Nelson, professor ved Harvard Medical School og permanent lærd af spædbarnets hjerne, sagde "Der er ingen dokumentation for værdien af de tidlige berigelse legetøj og videoer i form af hjernen videnskab." Med andre ord, er der ingen bevis for, at disse legetøj og videoer faktisk vil lære et barn noget bedre eller anderledes, end de ville have lært, at samme oplysninger fra faktiske samspil med andre mennesker.
Ifølge Quart, "i en undersøgelse af en University of Massachusetts forsker, en prøve gruppe af spædbørn lært at bruge en marionet fra en live lærer, mens en anden gruppe studeret en video. Den gruppe, der havde en lærer lært at bruge marionet næsten øjeblikkeligt , men video amatørornitologer måtte se instruktionen seks gange, før de har lært den samme færdighed. " Ifølge denne undersøgelse, lære spædbørn bedre fra interaktion med andre mennesker, end hvad de gør fra pædagogisk medier, der har tilsluttet sig sagsøgerens Charles Nelson.
Også i samme retning som denne idé e