llernes punkt perspektiv, ville det lindre en dygtig det kedelige påvirke gennem de elementære niveauer, før at få den grad, udstiller ham eller hende med en rimelig grad af udfordring. Desuden kunne punkter begavet både kumulativt og som et gennemsnitligt antal per spil. Fra producentens punkt tanke, spil, der ikke udgør nogen udfordring er dårlige, fordi de spiser op spillets spilletid ville det være langt mere rentabelt at indlede en god spiller ud på et mere seriøst niveau, og dermed mindske den samlede mængde af tid spillede for dette kvartal.
Og fra et tanken om pædagoger og forældre, at holde en persons historie er en meget befordrende tempo i processen med at skabe de spil uddannelsesmæssige.
