I deres seneste publikation, Fools Gold: et kritisk blik på Computere i Barndom, Alliancen fokuserer på de negative virkninger, de frygter computere har eller vil have på små børn. Selvom de hævder, at forskning viser mange negative effekter, ingen egentlige undersøgelser i forbindelse med deres krav er citeret. Det første spørgsmål er Do computere virkelig motivere børnene til at lære hurtigere og bedre? Redaktionen give et svar, som de hævder er baseret på 30 års forskning i undervisningsteknologi.
Denne erklæring i sig selv er behæftet med fejl, da den teknologi, der var til rådighed for børn 30 år siden, hvilket bestemt ikke var på en bred spredning skala, er ikke den samme teknologi til rådighed i dag. Forfatterne hævder, at den eneste forbindelse mellem computere og børns læring er blevet fundet med bore og praksis programmer, som har forbedret børnenes akademiske scoringer på tests.
Selv bor og praksis var den vigtigste type software, der udvikles i 1980'erne, er der mange andre typer af software til rådighed i dag, som tilbyder konstruktivistiske, interaktive oplevelser for små børn. De fleste tidlige barndom teknologi specialister vil ikke anbefale boremaskine og praksis software til små børn, og vil ikke anbefale isoleret brug af computere. Den Alliancer argument imod computere også, at software passende for ældre elever ikke kan være relevant for den tidlige barndom.
Dette synes at være almindelig sund fornuft, da ingen erfaren pædagog ville bruge de samme bøger eller andre pædagogiske redskaber med alle aldre af børn. Det andet spørgsmål fra Alliance er Skal fem-årige blive uddannet på computere i dag for at få de højt betalte job i morgen? Forfatterne besvare dette spørgsmål med en erklæring om de sundhedsmæssige farer og udviklingsmæssige problemer, som computere udgør for børn. De hævder, at computere er forkrøbling børns fantasifulde tænkning.
Igen ingen forskning er citeret for at sikkerheds