En anden påstand, som Alliancen er, at overemphasizing teknologi kan svække bånd mellem lærere, elever og familier. Igen, passende teknologi praksis fremme samspillet mellem børn og voksne og fremmer familiens engagement. Samlet set Alliancen nærmer teknologi fra et negativt syn og konkluderer, at den ikke løse problemerne med uddannelse. Offentliggørelse synes at være baseret på den forudsætning, at teknologien brug erstatter lærere og vil føre til begrænsede oplevelser for børn.
Computeren anvendelse diskuteres i form af applikationer til ældre studerende og ikke i forhold til, hvad der bliver brugt med eller er nu tilgængelig for yngre børn. I en erklæring, Børn og computere: en opfordring til handling, udgivet den 12. september, 2000 Alliancen opfordret til et moratorium for yderligere introduktion af computere i den tidlige barndom og grundskole. De beder om en offentlig debat om kritiske spørgsmål i forbindelse med børn og computere. Pædagoger enig i, at der er behov for yderligere drøftelser og forskning.
I et mere positivt lys, den anden publikation, Børn og Computer Technology, (tilgængelig på deres hjemmeside,) opsummerer viden og forskning om virkningerne af computerbrug på børns udvikling, diskuterer, om teknologien kan være et effektivt redskab, og om der er forskelle blandt grupper af mennesker og brug af computeren. Resumé af børn og Computer Technology indeholder anbefalinger, som omfatter følgende: Mere pengene er nødvendig for forskning. Børn skal opfordres til at bruge computere på måder, der fremmer den sociale interaktion og stimulere ønske om viden.
Forældre bør begrænse tid børn er på computeren, og føre tilsyn med indholdet. Software virksomheder bør blive udfordret til at undersøge læring erfaringer. Uddannelse Mediekendskab er nødvendig for at give børn til at træffe gode valg og til at bruge computere til at skabe, til at designe og opfinde. Computere bør anvendes med omtanke til at lægge et fundament for livslang læring. Universelle design