Vi er i en alder af akademisk hype, hvor universiteterne i forskellige former i forskellige lande hævder denne ophøjede status ofte med lidt justification.The ordbog definerer verdensklasse som "ranking blandt de forreste i verden, af en international standard af excellence". Fair nok, men i de videregående uddannelser, der beslutter? Følgende egenskaber er på ingen måde blevet aftalt eksperthold de betød simpelthen som benchmarks for at danne grundlag for debat og analyse.
Ekspertise inden for forskning understøtter ideen om verdensklasse forskning, der er anerkendt af fagfæller, og der skubber fremsende grænserne for viden. Kan måles og kommunikeres sådan forskning. Men hvis forskningen er det centrale element, der andre aspekter af et universitet kræves for at gøre fremragende forskning muligt. Top kvalitet professorer er naturligvis centralt. Og for at tiltrække og fastholde de bedste videnskabelige medarbejdere skal gunstige arbejdsvilkår være tilgængelige.
Disse omfatter ordninger for jobsikkerhed mange lande kalder det uopsigelighed og passende lønninger og ydelser, selv om akademikere ikke nødvendigvis forventer top lønninger. De bedste professorer ser deres arbejde som en "kalder noget, som de er begået af intellektuel interesse ikke bare en job.Academic frihed og en atmosfære af intellektuel spænding bue også central for en verdensklasse universitet. Professorer og studerende skal være fri til at forfølge viden uanset hvor det fører og frit at offentliggøre deres arbejde uden frygt for sanktioner af akademiske eller eksterne myndigheder.
Nogle lande tillader uhindret akademisk frihed i upolitisk hårde videnskaber, men indebærer begrænsninger af det i de mere følsomme samfundsvidenskab og humaniora. I de fleste lande, akademisk frihed strækker sig til udtryk for udtalelser fra medlemmer af det akademiske samfund om sociale og politiske spørgsmål samt inden for de snævre rammer professionel expertise.The styring af institutionen er også vigtig. Verdensklasse universiteter har en betydelig grad af intern