Efter alle de hoppe og skrige den første tanke, der kom ind i mit hoved, da jeg fandt ud af, at jeg blev accepteret i University of Miami var "Hvordan skal jeg nu til at betale for undervisningen? "År efter år kollegium undervisningsafgifter stiger mens begavelser, som universiteterne modtager fortsætte med at strømme. En begavelse er en donation til en institution, der normalt ses som en investering, og alligevel ifølge USA Today, nationalt og daglig amerikansk avis, legater sidste år steg i gennemsnit 17,7%, men kun 4,2% blev brugt om finansiel støtte.
Kommer fra en ustabil økonomisk baggrund mener jeg, at disse rige institutioner bør bruge flere af de donationer, de modtager for at hjælpe deres elever betale for studier i stedet hamstre penge og ikke sætte det til god brug. "Nogle universiteter med hundreder af millioner af dollars, endda milliarder, der sidder på dem i stedet for at bruge dem til at reducere privattimer" (USA Today, par 4). Jeg tror ikke, at bare fordi en elev ikke har råd til at betale for undervisningen det gør den ansvarlige institution for dem, men snarere, at de bør gøre en investering i den studerendes fremtid.
Ifølge Gaver af tid og penge, skriver forfatteren Arthur C. Brooks til at beskrive, hvordan mange af de legater, der modtages af institutioner kommer fra alumner eller kandidater med en stor mængde af uddannelse. Denne uddannelse kunne ikke være opnået det ikke havde været for de finanser, der blev investeret i deres skolegang, om det var gennem deres egen familie udgifter eller finansiel støtte (Brooks, 185). Disse donorer gør "Læreanstalter og universiteter vores nations rigeste institutioner.
I dag er mindst 62 skoler har forekomster af mere end $ 1 milliard "(Munson, par 3), og mens disse tal stige så gør undervisning, og de eneste numre, der synes at være faldende, er, hvad der bliver brugt til at hjælpe de studerende. Et godt eksempel på dette kan ses i University of Michigan, som "for nylig hævet deres undervisning 7,4%, men meddelte, at de kun ville bruge $ 69100000 på bachelor finansiel støtte i 2008-mindre end 1% af sine begavelser" (Munson, par 5 ).
"Hvis nogen rimelig mængde begavelse udgifter ville blive brugt til at hjælpe de studerende, ville det betyde reelle besparelser for familier. I University of Texas-system, kunne alle deres bachelorer deltage i undervisning-fri, hvis de ville bruge en simpel 5,6% om støtte, hvilket er mindre end halvdelen af det beløb universitetets begavelse voksede sidste å