Tosprogede babyer er tidligt udviklede beslutningstagere

Om der skal undervise unge børn et andet sprog er omstridte blandt lærere, forskere og nøjeregnende forældre. På den ene side, at opnå et nyt tungen siges at være langt lettere, når unge. På den anden, lærere klager over, at børn, hvis forældre taler et sprog derhjemme, der er forskellig fra den, der anvendes i klasseværelset til tider kæmper i deres undervisning, og er langsommere til at nå sproglige milepæle.

Ville 15-måneder gamle Tarquin, de spekulerer på, ikke være bedre stillet gå til musik klasser?

En undersøgelse netop offentliggjort i Proceedings of National Academy of Sciences

kan hjælpe med at løse dette spørgsmål ved at komme til kernen af, hvad der foregår i en tosproget barns hjerne, hvordan et andet sprog påvirker den måde, han tænker, og dermed under hvilke omstændigheder være tosproget kan være nyttige.

Agnes Kovacs og Jacques Mehler på den internationale skole for Advanced Studies i Trieste siger, at nogle aspekter af den kognitive udvikling af spædbørn rejst i en tosproget husstand skal undergå acceleration for at håndtere, hvilket af de to sprog, de beskæftiger sig med.

Det aspekt af kognition pågældende er en del af den såkaldte hjernens "udøvende funktion". Dette gør det muligt for folk at organisere, planlægge, prioritere aktivitet, flytte deres opmærksomhed fra det ene til det andet, og undertrykke vanemæssige reaktioner.

Tosprogethed er almindelig i Trieste, som, selv om italiensk, er næsten omgivet af Slovenien. Så Dr. Kovacs og Dr. Mehler kigget på 40 "præverbale" syv måneder årige, halvt rejst i ensprogede og halvt i tosprogede husstande, og sammenlignet deres forestillinger i en opgave, der har brug for styring af udøvende funktion.

Først babyerne blev uddannet til at forvente, at fremkomsten af ​​en marionet på en skærm, efter at de havde hørt et sæt meningsløse ord opfundet af forskerne. Så ordene, og placeringen af ​​marionet, blev ændret.

Når dette var gjort, de monoglot babyer havde svært at overvinde deres lært respons, selv når forskerne gav dem yderligere spor, en switch havde fundet sted. De tosprogede børn, men fandt det langt nemmere at skifte deres opmærksomhed-modvirke tidligere lært, men ikke længere er nyttige svar.

Overvågning sprog og holde dem adskilt er en del af hjernens udøvende funktion, så disse resultater tyder at selv før et barn kan tale, kan en tosproget miljø fremskynde denne funktion udvikling.

Før farende din afkom i Tongan for småbørn, selv om, d