Det virkelige spørgsmål er, hvordan alvorlig er problemet, og hvad kan vi gøre for at gøre det bedre? Nu er jeg ikke en terapeut eller læge. Jeg er en forælder med over 27 års mothering erfaringer og baseret på den erfaring her er mine tanker for anerkendelse opførsel problemer i kids.Mild adfærd problems.In denne kategori har vi haven sort udfordrer skolealderen børn ansigt. = Ikke får gøremål gjort . = Dovenskab. = Ikke at gøre tingene på den første gang, de re fortalt (eller tredje eller femte). = Smøleri. = Lejlighedsvis borderline respektløst tale. Min mor plejede at kalde det sassing .
Mild adfærdsproblemer i skolealderen børn har meget at gøre med et barn individuelle temperament. Hvis du har en stærk vilje barn, du forlod milde adfærdsmæssige problemer lang tid siden! Generelt er disse typer af problemer kan oftest løses med klare grænser og faste påmindelser. Akkord diagrammer kan være nyttigt og sjovt i denne proces. == Moderat adfærd problems.Every kid besøg dette afsnit mindst én gang i et stykke tid. Her kan du forvente at finde:....
= Flere regelmæssige hjemmeopgaver = Lejlighedsvis problemer i skolen = Mulig mobning = Tilbage taler = MASSER af mund trække på at gøre arbejdet omkring house.These typer adfærd kræver stærkere grænser, mere alvorlig konsekvenser og en et hundrede procent håndhævelse sats. Det er klart, at få dit barn til at se fejl hans veje på dette tidspunkt vil være bedre, end hvis han udvikler sig til næste fase. == Alvorlige adfærd problems.These er den slags problemer, der helt forstyrre en familie. (Husk, disse er for børn i skolealderen, omtrentlige alderen 5 13 år.) = Ofte forstyrrende i skolen.
= Drug /alkohol. = Vulgar tale bruges mod andre. = Løb væk. = Violence.These er ikke nemme problemer at fastsætte . De er som regel meget rodfæstet og kan blive forværret af den begyndende narkotika eller alkohol brug. De kræver ofte professionel hjælp samt engageret familie effort.In alle disse kategorier, har je