Dens alle i Language

et store billede for at få betalt! Måske kan du relatere? Men tilbage til breakthrough.It alle kom ned til sprog og betydning. Og al mening er kontekst dependent.For eksempel hvis nogen skubber dig hårdt på vejen, ville du have ret til at føle sig indigneret. Og som du vende rundt for at fortælle dem ud, bussen siv ved den meget øje på du havde stået på en anden ago.the puffe tager på en helt anden betydning, ikke sandt? Så med Zahan ikke lide skolen, det pludselig gik op for mig at "reframe" skole. Ser du, han er faktisk ikke i skole.

Han går til en TAFE kollegium - som kun gør år 11 og 12.There er ingen uniformer, du kalder lærerne ved deres fornavne, og hvis du er gammel nok, gå og slutte dem til en drink i pub.It er meget meget gerne en lille universitet atmosfære - ingen kontrol op på dig etc.But ved at tænke at han var i skole - med alle de konnotationer og restriktioner, han følte skolen underforstået, han simpelthen ikke ønsker at bother.So Jeg spurgte ham, om han indså han var ikke i skole - og faktisk i TAFE. Han var faktisk ikke gør det "HSC", men gør et diplom.

Du får ideaI foreslog han satte skole "bag ham", og at "lade det i fortiden, hvor den hører". Han kunne godt lide den idé! Hvad gjorde kollegium betyde for ham? "Frihed, at spændende ting at lære, sjovt" Lysene gik på! Men vi var ikke helt finishedAnother stor del af problemet med skolen er, at han ikke kan lide at bede om hjælp. Nu er han næppe usædvanligt i det - og lad os se det i øjnene mænd. Vi kan ikke lide at spørge om vej gør vi! Og ja, min påstand til berømmelse er at fare vild i én hovedgaden byer - meget til Barbaras disgust.

But I digressAs Zahan kom ind i skoleåret sent (han savnede første periode), savnede han nogle grundlæggende ting og sad der håber, at de ting, ville forklares på et tidspunkt, men selvfølgelig aldrig var. Og han ikke ask.And prøve så jeg kan, kunne jeg ikke få ham til at indse, at der er ingen skam i at spørge - det er faktisk dumt ikke at! Okay, jeg vil stoppe, og nu spørge om vej jeg stod der, tænker, "hvordan får jeg dette barn til at spørge". Så gik det op for meHe er netop blevet gjort skift vejleder i hans del tid job - og jeg spurgte ham, hvad han ville gøre, når folk ikke udføre.

Hans svar - vise dem, hvordan. Vis dem igen, indtil de får det, og så fortælle dem at komme videre med det. Og hvis de virkelig ikke kan få det - flytte dem på Hmmm, jeg spekulerer på, om du kan regne, hvor jeg har tænkt mig med thisI foreslog, at hans lærere faktisk arbe