Efter at have foretaget alle disse metodiske punkter, så lad os runde ud denne sæson med en sidste bemærkning: Hvorfor skal vi bekymre sig om strukturen af arbejdshukommelsen? Hvorfor er det interessant? Hukommelsen-span opgave selv synes helt unaturligt-hvor ofte har vi brug for at huske et sæt af uafhængige tal eller bogstaver? For den sags skyld, hvor tit har vi brug for at arbejde på nogle problem samtidig siger "TAH-TAH-TAH '' igen og igen? Kort sagt, hvad betyder denne opgave, og denne procedure, har at gøre med ting, vi holder af? Svaret på disse spørgsmål giver os mulighed for at afspille et problem, vi allerede har diskuteret: Der er et utal af omstændigheder, hvor vi er afhængige af at arbejde hukommelse og så, hvis vi forstår, arbejdshukommelse, bevæger vi mod en forståelse af denne langt bredere sæt problemer og spørgsmål.
For eksempel huske på vores indledende bemærkninger om den rolle, som arbejdshukommelsen i læsning eller på anden opgave, hvor du skal gemme tidlige "produkter," holde dem klar til integration med senere produkter. Man kunne forestille sig, at mange opgaver har denne karakter-læsning, ræsonnement opgaver, og problemløsning er et par. Hvis du gøre effektiv brug af arbejdshukommelse, derfor vil du have en fordel i alle disse domæner. Faktisk har nogle forskere foreslået, at '' intelligens '' på mange områder udgør noget mere end overkapacitet i arbejdshukommelse.
(Se for eksempel, Kyllönen & Cristal, 1990.)
I samme ånd, brug af artikulatoriske generalprøve synes en simpel trick- et trick du bruger ganske spontant, et trick, hvor du tager nogen særlig stolthed . Men det er et trick, du var nødt til at lære og små børn, for eksempel, ofte synes ikke at kende det trick. Der er en vis indikation af, at det kan være et problem for disse børn i at lære at læse: Uden mulighed for at stole på artikulatoriske generalprøve, bliver læsning meget vanskeligere.
Her er en temmelig anderledes eksempel: Mange enkeltpersoner synes særligt sårbare over for depression. Triste minder og ulykkelige ideer spontant trænge ind i deres tanker, forgifte deres humør og deres efterfølgende tænkning.
Denne sekvens af tanker, viser det sig, registreres (hvor ellers?) I arbejdshukommelsen, og så det synes muligt at besejre disse forstyrrende tanker ved at beslaglægge kontrol over arbejdshukommelse og besætter det med andre indhold. På denne måde er der i det mindste nogle tegn på, at de trist tanker, og så depression, kan undgås.
Ve