1. Forskningsbaseret læring og dens værdi i erhvervslivet
I begge store internationale konferencer og intime rundbordsdiskussioner, virksomhedernes ledere rundt om i verden har udtrykt skuffelse over kvaliteten af top-MBA-kandidater. De beklage bedrift havde brug for 6-10 måneder af hånden til klar friske kandidater til jobbet og sætte spørgsmålstegn ved deres evne til at træffe effektive forretningsmæssige beslutninger.
Det er fordi historisk, har lederuddannelse simpelthen fokuseret på afsætte fakta, sygehistorier og teori.
Evnen til problemløsning løse, eller endda definere et problem i sig selv, ikke er blevet fremhævet eller inculcated af MBA-programmer. Dette er uheldigt, fordi sådanne kritisk tænkning færdigheder er især vigtigt for ledere i dagens hurtigt globaliserede økonomi -. Når tværkulturelle aspekter af den økonomiske politik, jura, forbrugeradfærd, og styrke på markedet skal overvejes
Hvordan vi lære de studerende at anvende deres sind? Hvordan kan vi soignere dem til innovativt identificere forretningsmuligheder? Hvordan kan vi opfordre kritisk tænkning og analytiske tilgange til beslutningsprocessen?
I erkendelse af svigt i traditionel undervisning (udenadslære gennem lærebøger), og bevæbnet med dybere forståelse af, hvordan mennesker lærer (ved at tilskynde nysgerrighed og debat), business schools i hele verden (LSE, Wharton, Kellogg, Warwick, etc.
) har i stigende grad vendt til forskningsbaseret undervisning metoder. Interessant, er sådanne metoder blevet understreget i amerikanske medicinske skoler i årtier - og derfra har spredt sig til forskellige discipliner og lokaliteter
2.. Hvad er forskningsbaseret Learning
I forskningsbaseret læring, er forskning sammenvævet med undervisning og læring og understøtter den akademiske verden på en række niveauer. Ved at indarbejde forskningsresultater i læseplaner, er studerende gjort opmærksom på de processer og videnskabelig metode at tænke på.
Dette skaber en kultur af forskning og innovation. Der er fire niveauer /måder, hvorpå forskning og læring indbyrdes forbundne - de giver en ramme for at indarbejde forskning i lederuddannelse. Ifølge Blackmore, P. og Fraser, M. (2007), de fire måder er:
Dette ø
…