Vold, Ikke-vold og vores børn

Vold, Ikke-vold og vores børn

brotee Mukhopadhyay

Af alle søskende i forskellige arter de menneskelige dem kræver meget opmærksomhed og omsorg . De tager ti til elleve måneder for at stå på deres fødder og meget mere tid til at bevæge sig uafhængigt. De har brug for regelmæssig hjælp at få renset og klædt og fodret. Selv de er forsynet med vugge sange for at få søvn. Forældre i almindelighed elsker deres børn. De tager hvert skridt til beskyttelse og dyrkning af børnene.

Desværre forældre spiller den uønskede rolle at indføre de børn med vold og tvang. Børnene oplever ulige onde for vold fra deres forældre for første gang i livet. Forældre har begrænsninger i livet, og de har deres egne ønsker, som finder meget få muligheder igen. De har bestemt sæt af sind og begrænsning af læring og udvikling. Som kærlige forældre, de ønsker deres børn vokser lykkeligt, og de forsøger at hjælpe dem med at vokse positivt. Stadig menneskelige sind kræver frihed og forældre finder opgaven med at tæmme børnene.

Taming inviterer restriktioner og tvang virkelige eller under klædedragt af pretention. Børn begynder at lytte til "Gør ikke dette /ikke derned /gøre, hvad jeg siger /hvorfor du ikke lytte til mig?« Og mange flere så. Forløbet af disciplinere børnene er fyldt med vold af den primære natur. Heldigvis børn acceptere de milde doser af tvang og samarbejder. De samarbejder med den begrundelse, at de også elsker deres forældre, og at de ikke engang kan bære adskillelse fra dem til tider.

Når disse børn bliver sendt til skolen, de befinder sig i et andet miljø.

Forventningsfuldt lærerne er kærlig og omsorgsfuld. De kan betragtes som undtagelser fra reglerne. Skolen er ellers et center til at tæmme de børn, i henhold til den indstillede format Staten, som skolen tilhører. Børnene begynder at lære, hvad røde øjne er, og hvad stokke er, og hvad der knæler ned og hvad der menes med sådanne ord som "komme ud af de klasser«. Disse er alle punkter af vold, at børnene begynder at opleve på fremkomsten af ​​deres liv. De kan komme i kontakt med nogle lærere, der er ved disposition sadist. Børn vil forsøge at justere med de uvenlige omgivelser.

Et par af dem vil ikke være i stand til at klare op med det samme, og de lider mere.

Som uddannelsessystemer over hele verden har altid været eksperimenterende og har altid været indstillet på nødvendigheden af ​​samfundet og staten de må ikke holde børn glade og munter. Som en stor d