Først og fremmest lade min præcisere, at min søn er på autisme spektrum med kun nogle af autisme symptomer. Han er på ingen måde en fuldstændig blæst tilfælde af autisme, men også, ganske lidt bagefter, og ekstremt quirky i personlighed.
Dette er det andet år, han vil deltage en Co-undervist klasseværelse, hvor han er integreret med regelmæssige studerende, og har en regelmæssig lærer, men har også en hjælpende Special Ed lærer i hans klasse rum, for at hjælpe ham blive på sporet, og indhente, hvis han falder bagud.
Jeg har ganske et spørgsmål i mit sind om dette Co-underviste oplevelse for ham, fordi sidste år, lærerne insisterede han gjorde så godt, og i år, jeg får tonsvis af papirer med dårlige karakterer på dem. Han skrider i læsning, klarer sig bedre end han var før, men ikke opfylder kravene i sin klasses niveau. Hans karakterer er et slag mod hans selvværd, og de andre børn dømme ham dårligt for det.
Socialt, jeg ved, at han føler sig så meget bedre om at blive integreret i mainstream og dette er naturligvis, hvad vi virkelig ønsker For ham.
Jeg ved også, at han gør venner med de andre "almindelige" børn og også bruge dem som rollemodeller og eksempler, som jeg ved er at hjælpe ham ændre sin adfærd og passer i meget, meget bedre. Selvfølgelig er der altid, at kløften mellem ham og dem, der ikke helt tillade ham at passe ind helt. For ham at passe i han stadig har virkelig at finde ekstraordinære børn, som ud af venlighed ønsker at acceptere ham og hjælpe ham. Gudskelov, hans skole er ikke mangler i denne form for barnet.
Det er heller ikke mangler i den modsatte type barn, der ikke er modne nok til at respektere sine forskelle, og de bliver irriterende stoffer og bøller til ham. Ud af den særlige ed klassen, er der ingen buffer mellem ham de andre børn, hvilket betyder ingen adskillelse, således at der er flere problemer. Det er selvfølgelig ikke altid er skyld i de "almindelige" børn. Problemerne er ofte gange, der kommer fra min søn, som er ude af stand til at ændre sig helt til accepteret adfærd.
Et eksempel på dette ville være den måde, han pouts efter hans hold mister et spil i gym, eller selv om hans klasseværelse eller bus er ikke dem navngivet som klasse i ugen eller bus i ugen, som er en slags opførsel konkurrence Skolen har. Han ved ikke, hvordan man kan være en god løsere, og han tillader ikke de andre børn til at hjælpe trøste ham, men holder fast i "surmule", så længe det er at få ham positiv opmærksomhed. Disse