I første del lærte vi omkring syv forskellige intelligenser og den særlige hemmelighed til at undervise hver enkelt:
Suzie s Verbal-Lingvistisk Intelligence Monicas Naturalistisk Intelligence Janets Krop-Kinæstetisk Intelligence Matthews Logisk-Matematisk Intelligence Adriana s Intra-Personlig Intelligence Marilyns Inter-Personlig Intelligence Cesar musikalske Intelligence Vi lærte, at musik er hjerne motion, og som sådan, bogstaveligt forvandler hjernen meget som motion forvandler kroppen. Det gør det stærkere, mere fleksibel og mere udstyret til at modstå tryk. Som følge af teknologi, vi nu har mulighed for at se hjernen, mens den er i færd med at tænke! Vi kan observere, for eksempel, at når folk lytter til melodier med en bred vifte af banen og klangfarve, højre hjernehalvdel aktiveres. Det er også "lyser", når folk spiller eller synger musik af øret. Men når folk lærer at læs musik, forstår tonearter, notation, og andre detaljer i scoringer, og er stand til at følge rækkefølgen af noter, så venstre halvkugle "lyser. " Betydeligt, aktiveres i det samme område, der er involveret i analytisk og matematisk tankegang! Det limbiske system i vores hjerne er så kraftig, at det bogstaveligt kan lette eller hæmme læring og højere orden tænkning. Positive følelser, såsom kærlighed, ømhed, og humor, kan lette højere orden tænkning; mens negative følelser, såsom vrede, fjendtlighed og frygt, bogstaveligt talt kan downshift hjernen til at "grundlæggende overlevelse tænker". Dr. Marian Diamond, Berkeley neurofysiolog, tilbyder information at hjernen ændrer fysiologisk i forhold til læring og erfaring -. på godt og ondt, jeg har observeret hvor forskelligt børn reagere på mine følelser Det er på grund af denne viden, at jeg altid bruge humor, leg virkende, pantomimer, og nogle gange endda "fjollet" adfærd med mine yngre elever.. Når de ser mig at tage risikoen for at handle fjollet, deres tilbageholdenhed svinder. Dette er især en fordel i det tosprogede børnehave og første klasser. Mit mål for mine elever er altid ydeevne! Studerende vil gå til en stor indsats med lidt øjeblikkelig belønning, hvis de ved, at de vil blive holdt ansvarlige, gennem ultimativ ydeevne, for hvad de har lært. De ved også, at de er ansvarlige over for resten af gruppen. De udvikler både selvstændighed og samarbejde. Og der
TV - Take Action for dine børn