Fokus for læsefærdigheder er normalt på børn og læsning med de fleste føderale, statslige og programmer lokale alfabetisering bliver gearet til børn. Men lidt opmærksomhed er givet til voksne alfabetisering ud over lokale programmer på voksne læringscentre eller det offentlige bibliotek, og derefter er fokus ofte på funktionel læsefærdighed. Med voksne alfabetisering mere opmærksomhed bør placeres på at udvikle andre verbale kommunikationsevner, der vil give forældre med spørgsmål alfabetisering stadig at være effektive forældre og fortalere for deres børn.
Få programmer for voksne alfabetisering har de midler, de har brug for at oprette og struktur endelig og omfattende læsning for voksne, der vil lære både læsning og læseforståelse.
Desværre analfabetisme er en ond internettet, snarer hele familien. Forældre og andre voksne, som ikke kan læse skjul bag væggene i deres forlegenhed, glip af muligheder for at socialisere med andre. Isolation og ensomhed kan føre til depression og ødelæggelse af selvværd, der allerede er lav, og at de uforvarende videregive til deres børn.
Uden gode færdigheder læsning eller forståelse, er mundtlige og skriftlige færdigheder, der mangler så godt og forældre kan ikke fortaler effektivt for deres børn uden for hjemmet.
Når forældre har dårlig læsefærdigheder og læsning færdigheder bliver det vanskeligt for dem at kommunikere med deres børn eller læse dem, da de frygter, at deres børn vil synes, de er "dum".
Når børn ind tidlige uddannelser eller det offentlige skolesystem, forældre ikke er i stand til at tage en aktiv rolle i at udføre den nødvendige derhjemme og skole relaterede opgaver, der vil støtte deres barns uddannelsesmæssige udvikling. Forældrenes deltagelse i et barns læreproces er kritisk, da en forælder er barnets første og mest indflydelsesrige lærer og rollemodel.
Salg
Teenagere og voksne, som aldrig er blevet givet de værktøjer eller vejledning til at hjælpe med at forbedre deres læsefærdigheder har aldrig havde mulighed for at udforske den glæde og viden, der kan findes inde forsiderne af en bog. De kan ikke videregive denne undren eller nydelse af bøger og læsning til deres børn. Nogle gange, selv om et barn har fordelene ved at læse programmer i offentlige skoler, uden forældre, der har de færdigheder til at nære disse færdigheder og forevige de positive aspekter af læsning i hjemmet, nogle børn stadig falde bagud.
Disse børn ofte ikke kan lide at læse og kan ikke se hvorf