Ordforråd størrelse, for eksempel, er mere sker ved arv end miljø, selv om hvert ord, man ved, der skal læres. I vores samfund ord er let tilgængelige for alle, og antallet af ord, som vi lærer har mere at gøre med vores genetisk disposition for at lære derefter ordforråd af de mennesker omkring us.The genetiske virkninger på intelligens stigning som barnet aldre, der starter ved 20 % bidrag i barndom og voksende til 80% i voksenalderen, støtter teorien om, at gener giver en iboende tilbøjelighed til at lære og og fastholde. Men de sociale økonomiske forhold har en effekt på udviklede IQ.
Det menes, at potentialet er bestået inden generne men sociale økonomiske forhold afgøre, om den iboende potentiale er nået. Inden et fattigt familie op til 60% af variansen i IQ kan tilskrives miljøet mens bidraget af gener er nul. På den anden ende af den sociale økonomiske spektrum det modsatte er tilfældet; familie miljø har meget lidt at gøre med IQ varians mens nedarvede gener er den primære afgørende faktor for IQ.
En nylig undersøgelse, april 2008 ved University of Michigan og Bern tyder på, at intelligens kan marginalt ændret og ændret sig over tid gennem brug af udfordrende aktiviteter dermed producerer ændringer i genekspression mønstre i hjernen. Musikalsk studie i en ung alder har tendens til at øge potentialet for fuld opnåelse af IQ potentiale. Hvis dette viser sig at være sandt, at det ville være i strid med tidligere tilbageholdte overbevisninger om udviklingen af intelligence.Studies gennemført i Skotland af 11.
282 personer mellem 1950'erne og 1960'erne støtte den tro, at folk med højere IQ live længere, har en tendens til ikke lider sever depression , skizofreni eller Post-Traumatic Stress Disorder. Nyere undersøgelser, 2004, viser, at test af lavere kognitive evner på en ung alder kan tjene som en tidlig indikator for en tilbøjelighed til at udvikle Alzheimers og demens i en persons senere year