Med henblik på denne artikel er at placere museer i den nuværende praksis færdigheder uddannelse og Tag Heuer Replica (https://www.watchcopiez.com/GoodsBrand/Tag-Heuer-65.html) perspektiver, at vise, hvordan unge i denne undersøgelse anvendte og modstået museets literacies, at undersøge, hvorfor unge museum praksis kan være vigtigt for pædagoger at undersøge, og tilbyde lærere instruktions muligheder og ressourcer om museets literacies.1.
Literacies af unge på egen hånd i en MuseumThe indberettede data i denne artikel er hentet fra en otte måneders kvalitativ undersøgelse af, hvordan museets tekster blev konstrueret og bygget, og hvordan deltagere i skole og i out-of-school grupper transformeret, indkvarteret, og modstod museum tekster, bredt defineret til at omfatte trykte tekster, billeder, andre genstande og mellemrum (Eakle, 2005).
Selv om nogle data indsamlet under den større undersøgelse relateret til traditionel undervisning og læring denne artikel fokuserer på, hvordan unge brugte museum tekster til deres egne formål, en fremtrædende emne i unge forskning færdigheder (f.eks Alvermann, 2001, Guzzetti & Gamboa, 2004; Lewis & Fabos, 2005), og på egen hånd, der er, med begrænset opsyn af en voksen og direction.2. MethodThe generelle fremgangsmåder for større undersøgelse er kort beskrevet i dette afsnit. For yderligere oplysninger om metoden se Eakle (2007) .3. Indstilling og deltagere.
Undersøgelsen fandt sted i Marthasville, en by i det sydlige USA, og involverede tre museer. Museerne blev udvalgt på grundlag af deres forskellige samlinger og fælles missioner uddannelse. The Bedford Museum, som viser arkæologiske artefakter fra Amerika, Grækenland og Afrika og er en del af en stor akademisk institution, er fremhævet i denne artikel. Vigtigste deltagere i undersøgelsen var unge i skoleklasser og unge uden for skoletiden. Alle deltagende grupper turnerede Bedford og set det samme indhold, men på forskellige tidspunkter i løbet af dataindsamlingen periode.
Turen længder lå mellem 90 minutter og 2