Introduktion
At lære et andet sprog (L2) er både et intensivt og tidskrævende aktivitet. Efter mange års erfaring i uddannelse marken agenter, udenrigstjenesten Institut (PSI) anslår, at der er behov for alt fra 600 til 1320 timer på fuld tid instruktion for at nå et niveau af høj flydende, afhængigt af sproget. (Bialystok og Hakuta 1994: 34)
Det betyder, at de studerende er hårdt presset i løbet af en normal fire år college karriere at nå FSI er minimale betingelser for at lære et andet sprog.
Øget kontakt med målsproget, så synes at være en af de mest kritiske faktorer for en vellykket, andet sprogindlæring. Ingen tvivl om, at gå til
At lære et andet sprog (L2) er både et intensivt og tidskrævende aktivitet. Efter mange års erfaring i uddannelse marken agenter, udenrigstjenesten Institut (PSI) anslår, at der er behov for alt fra 600 til 1320 timer på fuld tid instruktion for at nå et niveau af høj flydende, afhængigt af sproget.
(Bialystok og Hakuta 1994: 34)
Det betyder, at de studerende er hårdt presset i løbet af en normal fire år college karriere at nå FSI er minimale betingelser for at lære et andet sprog. Øget kontakt med målsproget, så synes at være en af de mest kritiske faktorer for en vellykket, andet sprogindlæring. Ingen tvivl om, at gå til regionen (er), hvor målsproget tales og fordybe sig i samfund og kultur tydeligvis stadig et foretrukket (men dyre) metode til at erhverve sproglige kompetencer på et andet sprog. Her er der, hvor teknologi kan være til nogen hjælp.
Mest andet sprog (Cummins 1998: 19) Teknologi, der bruges med omtanke, kan spille en vigtig rolle i at forbedre alle L2 elevers kontakt med målsproget, uanset deres studieophold i udlandet oplevelse. Men for studerende, der ikke kan gå i udlandet, kan teknologien give en afgørende avenue til kontakt med målsproget. Hvorvidt teknologi opfylder dette løfte, afhænger imidlertid af, hvordan det bruges i studieordningen.
Hvad er multimedier?
Multimedia kan defineres som computer-leverede kombination af en lang række af kommunikationsløsninger elementer - tekst, lyd, grafik, billeder, fotografier, animationer og video i bevægelse. Sprogindlæring beskæftiger sig med udvikling af kommunikationsfærdigheder, og har traditionelt og kreativt udnyttet alle disse kommunikations elementer i sin klasseværelse sammenhæng.
Hvert medie element har sine egne særlige fordele i at formidle bestemte slags beskeder og fremkalde bestemte f