Og det er præcis, hvad der sker i den nuværende tøven blandt pædagogiske ledere til varmt omfavne brugen af hip-hop musik som et læringsredskab for nutidens students.Conservative reaktion at ændre er en sund bremse for at forhindre os i at jagte forgodtbefindende efter hver ny idé der bobler op til overfladen. Men, når det kommer til at ansætte rap musik i vores læseplaner vi længe forbi bremsning og bør accelerere.
De, der har eksperimenteret med rap beat og hip-hop tekster i klasseværelset har oplevet en sådan succes, at vi nu har tilstrækkelige anekdotiske beviser til at omfavne denne ændring. Og der er også tilstrækkelige kvantitative og kvalitative understøttende data, vi kan flytte ind i rap arena med comfort.One af de tidlige poster i dette felt var Dr. Nichole Pinkard fra University of Michigan, forfatter til "at lære at læse i Kulturelt Responsive Computer Miljøer, "som udviklede den Rappin 'Reader computerbaseret læringsmiljø i 1996.
Rappin' Reader har oplevet succes ved at have eleverne skrive deres egne tekster til velkendte rap-musik. I mere generelle vendinger, er Harvard Graduate School of Education med sin Project Zero forskning undersøger kunstens rolle i at lære med det mål at skabe læringsoplevelser, der er engagerende og spændende for børn. Forskere har nøje undersøgt effektiviteten af dansen som en lærer medium og så de ikke kan være så langt fra at opdage rap som en spændende, engagerende læring model.
Ret? Af nyere årgang en Hip-Hop Studies arbejdsgruppen ved University of California, Berkley, vender mod hip-hop kulturen i akademiske discipliner lige fra sociologi til loven, musiketnologi til historien, og uddannelse til afrikansk-amerikanske studier. I spidsen for denne nye generation af hip-hop lærde er Kofe-Charu Nat Turner, der har undervist og studerede i Ghana og Japan. "Hip-hop er det primære sprog studerende bringer med sig i skole," siger Turner.
"At ignorere sproget og eksistensen af hip-hop kulturen helt er en fiasko at