Udfordrende og motiverende den voksne lærende i Higher Education

udnytte cooperative learning ved at fortælle en historie om deres tidligere pædagogiske succeser eller fiaskoer. For eksempel havde jeg en elev sidste semester, der delte en historie om succes. Han var en 50 år gammel pensioneret militær generelt og ønskede at udnytte sine VA uddannelsesmæssige fordele for at opnå en grad i teaterforestilling. Han var det perfekte eksempel på en levetid lærende.

Jeg føler, at det er vigtigt for eleverne at lære at lære. I mit første år erfaring klasse for første års universitetsstuderende, vi taler om, hvordan man lærer forskelligt.

Jeg understreger, at de skal vide, hvordan at være tilsigtet om deres læring, og at de er nødt til at tage ansvar for det, de lærer. Skipping klasse, ikke vende sig i hjemmearbejde og procrastinating på projekter er ikke forsætlige metoder til at opnå fremgang i læringsprocessen. Jeg føler, at de studerende, der er forklaret hvordan man lærer har en bedre forståelse af, hvordan de kan udføre på et højere niveau i klasseværelset. Mange af mine elever er første generation universitetsstuderende og de helt ærligt ikke ved, hvad der forventes af dem i college.

Jeg lære dem om tidsstyring, studere færdigheder og håndtere stress. Når de er klar over forventninger, de kan være tilsigtet om deres læring. Ifølge Murray (2000), er det aldrig for sent at lære eleverne, hvordan man lærer og elever, der bruger læringsstrategier har en større chance for eksamen fra college (Murray, 2000).

Jeg tror, ​​at grundlaget for viden begynder med at uddanne børn. Jeg føler, at børn kan få viden hver dag ved at opdage verden omkring dem. For eksempel, jeg føler, at kun en del af viden er udviklet gennem traditionel undervisning i klasseværelset.

For eksempel mener jeg, at børn skal være ude og om at opdage ting, taler, se og lære af andre mennesker. Lærere i traditionelle klasseværelser kunne indarbejde denne type viden udvikling ved at tage de studerende på ekskursioner, indbydende gæstetalere ind i klasseværelset, og tilskynde dem til at udvikle deres viden ved at lære af hinanden. Jeg mener generelt, at det er vigtigt for børn at søge viden gennem opdagelse.

Jeg tror, ​​at formålet med uddannelse er at udvikle en studerende sind til at tænke.

Jeg føler, at dette er vigtigt, fordi gennem tænker eleven kan udvikle færdigheder til at vurdere informationer og forudsige et resultat. Beslutningsprocessen er en grundlæggende færdighed, der er af afgørende betydning i uddannelse og hverdag. Som en