Udfordrende og motiverende den voksne lærende i Higher Education

pædagog, føler jeg, at en studerende kan blive en succes, hvis jeg kan udvikle deres sind til at forstå, vurdere og træffe beslutning om et resultat for problemer i livet og uddannelse. Jeg føler også, at en formålet med uddannelse er at skabe et pædagogisk mål for de studerende. For eksempel, giver eleverne mulighed for at reflektere over sig selv vil give dem mulighed for at skabe mål for deres uddannelse. Hvis de kan bruge deres sind til at tænke på, hvad deres mål er, og vurdere deres evner, kan de skabe et fundament for succes i uddannelse.

Jeg tror to grundlæggende behov hos studerende er, at de har brug for at blive udfordret og motiveret . Uanset deres niveau af læring, er det vigtigt, at de studerende blive udfordret. En særlig behov studerende kan blive udfordret med en opgave at udvikle deres læse- og skrivefærdigheder, mens en begavet elev kunne blive udfordret med kritisk tænkning spørgsmål. Som en pædagog, ville jeg stræber efter at skabe de uddannelsesmæssige udfordringer ved at designe opgaver og aktiviteter, der er skræddersyet til hvert niveau af læring.

Jeg føler også, at et stort behov for en studerende er motivation. Uden motivation den studerende ikke vil have lyst til at lykkes og nå deres uddannelsesmæssige mål. For en elementær student, kan denne pædagogiske mål fortsætte til næste klassetrin eller mastering kursiv skrift. I college, at motivationen opgradere med en grad og finde en bedre betalende job ville muligvis være målet. Uanset den studerendes niveau af læring, er det vigtigt, at de har mål og en motivation til at lykkes.

Referencer

Medel-Anonuevo, C., Ohsako, T., & Mauch, W . (2001).

Gennemgang livslang læring for det 21. århundrede. UNESCO Institute for Education. Hentet 10 Feb, 2009 fra https://www.unesco.org/education/uie/pdf/revisitingLLL.pdf

Murray, B. (2000). Undervisning Studerende Sådan Lær. Monitor på psykologi, 31

(6). Hentet 10 Feb, 2009 fra https://www.apa.org/monitor/jun00/howtolearn.html