ESP En Multi Purpose VALG
Ved samrah Tayyab.
i vores teknologi drevet samfund er det virkelig svært at finde ud af måder for at leve. Der er antallet af elever og lærere, der der opfordrer til at gøre noget bedre for at tjene. Denne situation er ikke i specifice land eller region, men i hele verden. Folk har angivet deres måder, så de også har begrænset engelsk og undervisning til bestemte formål. Nu meste elever og lærere ikke lærer sproget til læsning og undrestanding litteratur, men infact de har formet denne opgave i deres virkelige liv.
det mest faktuelle spørgsmål er, hvad gør ESP gøre i vores liv? .keeping i betragtning pædagogiske proces der er antallet af kurser som TESOL, EFL, TEFEL, ESL, eller mange andre kurser bliver introduceret. Disse kurser har ømme formål gennem disse kurser studerende fra forskellige lande er i stand til at fortsætte dér undersøgelser i andre lande.Dette også en en ensidig opfattelse af ESP i practicle liv.
Den anden side af ESP er business point opfattelse. Da engelsk er nu et internationalt sprog og mest udbredte af folk i verden for kommunikation.
Der er forskellige organisationer, der bruger engelsk for deres erhvervsevne eller for at kommunikere med andre virksomheder til at spraed deres forretningsmæssige behov.
Nu er practicle visning men hvad ESP gøre i vores akademiske liv. Faktisk sin practicle og pædagogiske synspunkt er indbyrdes forbundne. Det kan siges, at der er antallet af skoler, ved hjælp af ESP at lære reglerne og principperne for sproget ang lingvistik. Grammatik og syntaks.
ESP, actualluy designet til brug af engelsk til specifik pupose dette formål kan lære et sprog, læring en pædagogisk proces, eller mange andre.
Nu, hvis vi begrænser ESP til languge og lingvistik derefter sin bliver nyttigt for de studerende. Fordi lingvistik omfatter række teorier såsom behaviorisme, mentalism, structralism, funktionalisme, disse alle hjælpe en elev til at forstå udviklingen af sproget i den menneskelige sind. Og alle disse teorier besvare alle de spørgsmål, der opstår i hovedet på eleverne, at hvordan sproget udvikler sig i hjernen menneskelige barn.
den mest revolutionerede periode beskrevet i bolks af lingvistik er CPH (kritisk periode med hypotese), som fortæller, at der er specifik periode med sprogindlæring, hvis nogen springer denne periode i den tidlige barndom, han /hun har måske ikke i stand til at lære sproget i hans /hendes hele liv. Alle di