En positiv holdning til skolen infrastrukturens kvalitet letter både børn og skolemiljøet. Men det er i stigende grad blevet sat spørgsmålstegn i de seneste år. Målet med udvikling af infrastrukturen i grundskolen er at øge skolegang motivation og forbedre akademiske præstationer af studerende. Det er yderst vanskeligt at komme til endelige konklusioner om virkningen af læringsmiljøer på grund af den mangesidede karakter af miljøer og den efterfølgende forskelligartede og afbrudt karakter af forskningslitteratur.
Der er klare beviser for, at ekstreme miljømæssige elementer have negative virkninger på elever og lærere, og at forbedre disse elementer har betydelige fordele. Der synes at være en stærk sammenhæng mellem effektiv engagement med personale, studerende og andre brugere af skolebygninger og succesen af miljøændringer i at have en indvirkning på adfærd, trivsel eller opnåelse.
Classroom design er blevet efterladt bag ved hurtig udvikling i uddannelse og læring. Men før læringsmiljøer kan forbedres, er vi nødt til at vide præcis, hvilke faktorer gå ind i at gøre en god en.
Hvert eneste aspekt i skolen, startende fra klasseværelser til legeplads, fra personalet til kantinen effekter børns udvikling. Ethvert barn ønsker en fri og opmuntrende miljø, hvor de kan blomstre op frit. Intelligens er ikke den eneste faktor for akademiske præstation. Høj motivation og engagement i læring har konsekvent været knyttet til reducerede frafald og øget studerendes succes. Indre motivation i de studerende er et vigtigt mål for undervisere på grund af dens iboende betydning for fremtidig motivation samt for elevens effektivt skole fungerer.
Akademisk præstation kan defineres som ekspertise inden for alle akademiske discipliner, i klassen samt fritidsaktiviteter. Det omfatter ekspertise inden sportslige, adfærd, selvtillid, kommunikationsevner, punktlighed, Kunst, kultur og lignende. Akademiske præstationer opnås ved selve udførelsen af klassen arbejde i skolens omgivelser. Den dårlige vedligeholdelse af skolemiljøer kan forårsage eller forstærke sygdomme blandt børn og deres lærere, hvilket resulterer i større fravær, mindre tid i klasseværelset, og i sidste ende, reduceret akademiske præstation.
Men programmer, der fremmer sund indendørs luftkvalitet, eller IAQ, er blevet kendt for at dramatisk forbedre sundheden, øge elevernes evne til at lære, forbedre prøveresultater, og forbedre voksen produktiviteten i skolesystemet. Relationen mel