Min Dyslexia

is jeg havde vidst. Jeg tror ikke, det nødvendigvis ville have været bedre i 1978, hvis de ansatte på min folkeskole mærket mig "LD" (læring deaktiveret). Nu-en-dage, ser det ud til, at hver anden barn i mit program har forskellige bogstaver er forbundet med, hvem de er.

I en verden af ​​offentlige akademiske nu, i modsætning til 1978, skolernes udseende "for handicap på en tidlig alder, selv på før-skoleniveau, mærkning med snesevis af breve på forskellige måder, for at 'hjælp' barnet. Som lærer, ved jeg ikke, at dens alt, nyttige, bestemt ikke alt, nyttige for barnet.

Det er nyttigt for skolen, da finansieringen øges, når der er dokumenteret handicap på rollerne. Lærerne bliver hjulpet, som andre instruktører er anlagt i eller barnet, der ikke "få det" er bragt ud af klasseværelset. Jeg har set mange børn kommer gennem mit klasseværelse, der næsten øjeblikkeligt, ved det første tegn på har problemer vil stille og roligt fortælle mig, de "ikke kan", og her er hvorfor. Jeg vil stille og roligt fortælle dem, at de "kan" og forklare min egen situation og tale med dem om forskellige måder at kompensere for deres egen situation.

Jeg fortæller dem også jeg forventer dem til. Og de behøver ikke komme til at bruge ordet "ikke kan". Jeg gør ikke sukker coat det. Jeg fortæller dem, at de bliver nødt til at arbejde hårdere, men også fortælle dem, at ikke alle vil være god til sport eller kunst eller musik, eller matematik. Det betyder ikke, du kan ikke gøre det. Og så er jeg sukke mentalt og længes efter 1978, og at forfærdelige anden klasse lærer, der plejede at kalde mig dum. Mindst hun være ærlig, da hun så det.

Jeg ønsker ikke min søn til glæde acceptere et underskud som uovervindelige og den perfekte undskyldning for ikke at gøre noget rigtigt, eller overhovedet, bare fordi han har et par ekstra bogstaver. Det er den måde jeg ser det, men jeg kunne læse det bagud.