De karakteristiske træk ved et aktivt signal kan også ændres til at passe til situationen. For eksempel, jeg klikker hurtigere, når de flytter hurtigt, og mere roligt i roligere omgivelser, så for ikke at få mere information end nødvendigt. Store genstande som bygninger kan påvises hundrede værfter væk. Tæt, objekter på størrelse med et kreditkort, kan påvises
FlashSonar kæmper mest med figur-jord skelnen -. Skelne et objekt eller en funktion fra andre omkring det.
Elementer har en tendens til at sløre sammen, så det ikke er muligt at genkende ansigter, f.eks. Desuden kan høje støjniveauer eller vind maske ekkoer, der kræver kraftigere klik og mere scanning.
I dag bruger jeg en del af min tid på at undervise FlashSonar. Jeg oprindeligt uddannet som psykolog og senere blev den første fuldt blinde person i USA for at kvalificere sig som en orientering og mobilitet specialist, et job, der indebærer undervisning blinde hvordan at omgå.
Efter at have arbejdet på dette område i flere år, men jeg følte, at blinde mennesker ikke var generelt uddannet til at opnå så meget, som de kunne.
I stedet udviklede jeg mine egne tilgange, der hjælper blinde studerende deltager i en bred vifte af aktiviteter, herunder solo cykling, bold spil, solo vildmark vandreture - nogle gange endda konkurrencemæssigt - eller bare for at få omkring deres samfund med større lethed og komfort.
I 2001 afslutter jeg mit job at oprette non-profit organisation verden Adgang for Blinde, for at gøre denne tilgang til rådighed for blinde rundt om i verden. Vi arbejder tæt sammen med familier, hjælpe blinde børn og voksne for at opnå alt, hvad de kunne forestille sig på en måde efter eget valg, og også køre workshops for undervisere.
Selvom vores program har mange facetter, vi er bedst kendt for undervisning FlashSonar.
Dens evne til at give blinde en måde at opfatte sine omgivelser langt uden for rækkevidde af en arm eller en stok er hurtigt ved at blive anerkendt af folk, der arbejder med blinde og i andre discipliner. Vi er de første til at udvikle en systematisk og omfattende måde at undervise det.
Vi starter med sensibiliserende studerende til ekkoer, som regel ved at have dem detektere og lokalisere lette mål, såsom store paneler eller skåle af plast. Når de kan gøre dette, vi bevæger os videre til at lære at genkende mere komplekse ekkoer ved at sammenligne dem til kendte dem.
For eksempel, når de står en hæk, e