Augustine Bronx folkeskolen, ved at svigte i 1984, gennemført et intensivt musikprogram, og i dag 90 procent af skolens elever læser på eller over klasses niveau. Og en ti-års studie på UCLA spores mere end 25.000 studerende, og viste, at musik at gøre forbedrer prøveresultater. Uanset socioøkonomisk baggrund, musik-making studerende får højere karakterer i standardiserede tests end dem, der havde ingen musik involvering. De prøveresultater undersøgte var ikke kun standardiserede tests, såsom SAT, men også i at læse sprogfærdighed exams.
Music træning hjælper under-elever så godt, ifølge forskning offentliggjort i Nature magasin i maj 1996. I Rhode Island, forskerne undersøgte otte offentlige school første klasser. Halvdelen af klasserne blev "test arts" grupper, der modtager løbende musik og visuel kunst træning. I børnehaven, havde denne gruppe haltet bagud i skolemæssige præstationer. Efter syv måneder blev de studerende får en standardiseret test. "Test arts" gruppe havde fanget op til deres medstuderende i læsning og overgik deres klassekammerater i matematik med 22 procent.
I det andet år af projektet, de kunst studerende udvidet denne margen yderligere. Studerende blev også vurderet på holdning og adfærd. Klasselærere bemærkede forbedringer på disse områder also.In 2005 fremgår det tempoet i videnskabelig forskning i musik at gøre har aldrig været større. Det seneste bevis fra University of Toronto bekræfter, hvad mange andre forskere, der allerede har opdaget - at musik øger intellektuelle ressourcer, akademiske præstation, socialisering færdigheder, og følelsesmæssige health.It logiske, når man tænker over det.
Folk, der lærer at spille en instrumenter er i grupper - bands, kor, orkestre, combos, tilbedelse teams, etc. Og at arbejde og lave musik med andre, er bundet til at hjælpe relateabilty med mennesker og fremme tætte bånd med kolleger musicians.So det vises at lære at spille musik, uanset om guitar, klaver, eller et andet instrument, rent faktisk bidra