Praktisk fonologi for virksomhedsejere English Del 1

"For sådanne recitationer, kan vi formoder, at kendskab affødt af konstante gentagelse, rim og den stadige simple rytmen tjene som aliaser, tillader børn at producere sprog langt over deres nuværende kapacitet, tilsyneladende med stor glæde. "

» Samtidig de tillader eleverne til at bruge sproget i en langt højere kvalitet, så de ville af sig selv :

"På samme måde, voksne udfører drama eller recitere poesi nyde producere sprog rigere end den, de kan opfinde sig selv, og sprogstuderende får tilfredsstillelse fra at læse eller recitation af færdige tekster, der tillader dem følelsen af ​​at være mere flydende end de allerede er.

"

Faktisk har min erfaring vist mig, end meget ofte Forretning engelske elevernes væsentligste årsag til at studere engelsk er, at de ønsker at skabe en godt indtryk i deres arbejde ved at producere "Good engelsk".

»Ved først at fokusere på rytme, lyde derefter /ord chants et nyttigt grundlag for selvstændige opdagelse af de fonologiske træk af tilsluttede tale.

»Ved at praktisere (og forhåbentlig overtagende) sproget i en Rollespil Chant, eleverne gå ind i rollespil følelse" bevæbnet ", og dermed mere sikker på, at de vil være i stand til at bidrage.

Dette kan igen forbedre deres samlede resultater under rollespil selv, samt øge deres generelle tillid til det, de gør på en dag-til-dag basis.

»Med vægt på rytme og tilvejebringelse af kontekst , Rollespil Chants et nyttigt bindeled mellem lyde og sprog og pragmatisk funktion.

»Rhythm er let at forstå, uanset dit første sprog, og har en international appel. For at låne Cooks ord endnu en gang:

"Appellen af ​​rytme, derfor synes at have sin rod i et rige fælles for musik, dans og sprog, og menneskelig erfaring i almindelighed Visse barndom rytmer.

og melodier er overraskende fælles på tværs af kulturer ".

» De arbejder og eleverne finder dem nyttige!

"Det er virkelig hjalp mig huske de sætninger, så jeg kunne bruge dem i mødet. "

Emi, Japan.

" Jeg behøvede ikke at tænke så meget over de ord, jeg havde brug for at bruge, så jeg kunne tænke mere om, hvad jeg havde at gøre i mødet. "

Davor, Kroatien.

" Jeg føler, at jeg virkelig lært noget i dag, i stedet for blot at praktisere taler. "

Pryscilla, Brasilien.