Autisme kan ikke beskrives i en enkelt sætning, fordi det involverer tankeproces, opfattelsen og opmærksomhed niveau for en autistisk barn. Når du ser et sådant barn til en rimelig tidshorisont, vil du indse alvoren af den brede vifte af lidelser. Kendetegnene for adfærd ændrer sig fra den ene situation til den anden og også af sværhedsgraden af lidelsen og specifikt med ændringen i barnets alder. Den medicinske verden har sine egne parametre til at bedømme forskellige niveauer af symptomer og deres manifestationer i en autistisk barn til effektiv diagnose af lidelsen.
En almindelig mand, på den anden side har at afhænge af omhyggelig observation af den ændrede adfærd af barnet med hensyn til social interaktion og allierede kommunikationsevne af det påvirkede individ. Det er aldrig dømt af en enkelt egenskab af ændret adfærdsmønster, men på den kumulative af flere ændringer i holdninger og reaktioner af det autistiske barn. Dette omfatter ændringen i spisevaner, der lider markeret afvigelse fra det sædvanlige mønster, når det overvåges minutiøst. Det kan ikke være en meget fælles træk i alle de autistiske børn, men bestemt det ses blandt mange sådanne børn.
Den autistisk barn lider typisk social svækkelse og ikke er i stand til at reagere på enhver form for eksterne opkald, selv når du råbe med sit navn eller foretage visse andre aktiviteter at motivere ham. Til tider er der en komplet passivitet, der kan findes at have indhyllet den stakkels barn. Der kan være afslappet tilstedeværelse af irriterende udtryk med eller uden aggression hos børn, der lider af den specifikke manglende evne til at tale deres sind. Fraværet af naturlige talende effekt er årsagen til den frustration, som de undertiden ventilere gennem deres ekstreme irritation.
Den manglende af den naturlige kommunikation evne et autistisk barn er markeret i usædvanlige tegn, abnorme vokal toner og de bizarre pludrende indsats, de gør. Denne tendens kan forbedre lidt med udviklingen i alder, men den manglende evne for kommunikation forbliver som en konstant forhindring. Det eneste tale de udvikler er at gentage de ord, de lytter omkring dem. Der er fortsat et vedvarende vanskeligheder med at udlæse konsonanter og vokaler, som er et centralt dilemma med barnet.
Barnet viser stærkt negativ holdning i at dele erfaringer og afskyr at blive involveret i nogen form for interaktion med andre børn på hans alder. I selskab med hans kolleger venner, finder han det meget svært at gøre noget mening