Fig 4.3 viser, at de fleste af de mennesker er enige med vores point.
4.3 Anvendelse af analogi til at opfinde nye metoder
Nye metoder af undervisningen kan være opfundet ved at bruge analogi. For eksempel
· Ved hjælp af simulatorer (for at skabe analoge miljø)
Brug Simulatorer:
Simulatorer er anordninger, der anvendes til at skabe analoge miljø.
For eksempler har vi flysimulatorer og sol simulatorer osv
på flyrejser simulatorer bruges til at uddanne piloter. Det er "En kunstig genskabelse af fly flyvning og forskellige aspekter af flyvningen miljø". I figuren nedenfor, der vist en flysimulator.
er Fig 4.4 Solar simulator bruges til laboratorieundersøgelse af sol sælge.
I en undersøgelse eleverne bliver bedt om det spørgsmål, som "Er simulatorer hjælpe med undervisningen ? "Resultatet er vist i følgende figur 4.5.
Figur 4.5 Næsten 60% er enige i dette punkt, at simulatorer hjælp i undervisningen.
4.4 Konklusion
ovenstående diskussion viser at analogi gjort nemt at forklare et koncept. Det gør et emne mere forståelse. Det gør vores foredrag effektiv og studerende ikke mister interessen for foredrag. Analogi kræfter lærer at tage hensyn til den forudgående kendskab til elev. De er værdifulde værktøjer i begrebsmæssig forandring læring. De øger færdigheder af både studerende og lærer at iagttage naturen.
undervisningsmetoder
4.1 Indledning
En lærer skal undervise elever af forskellige sorter og kategorier.
Alle studerende på en klasse har forskellige niveau af tænkning. Forskellige lærere vedtage forskellige metoder til at gøre en koncept klart for alle studerende. En af disse teknikker er "Ved hjælp af analog«. Vi kan tage analogi fra vores daglige liv, fra alle andre områder, f.eks til at forklare et koncept for teknik, kan vi tage analogi fra medicinsk, osv Analogier gør et vanskeligt begreb enkel og mere forståelse.
"Lærerne bruger analogier til at bygge konceptuelle broer for studerende mellem, hvad der er bekendt (en analog koncept ) og hvad der er nyt (et mål koncept).
Den undervisning med Analogier Model indeholder disse 6 trin:
(1) at indføre målet konceptet,
(2) gennemgang den analoge koncept,
(3) Identificere relevante funktioner i målet og analog,
(4) Kort