Hvordan lære et sprog effekt de Identitet studerende har om sig selv, og hvordan deres billede af selvstændige effekter lære et sprog?

er for akademisk skrivning. Således ved at skabe denne vurderingskriterier, der kræver de studerende til at blive fortrolig med den korrekte stil af Akademisk engelsk programmet er både at hjælpe de studerende til at lære denne nødvendige skrivemåde, og for at skabe den rigtige 'identitet' som studerende på engelsk Men på samme tid programmet også fungerer som en gatekeeper, at sikre og håndhæve denne form for sprog som det nødvendige sprog, at de studerende skal vide, at være en succes og tilladt i samfundet af internationale studerende i Australien.

Programmet har været meget omhyggelig med at påpege kulturen i akademisk skrivning så godt, klar over, at de studerende mangler bevidsthed om et behov for at henvise til ideer og ord, der ikke er deres egne i akademisk skrivning, og at deres essays skal skrives på en stil, der giver klare logiske progression af ideer og meninger, med sådanne ideer og meninger støttes af angivne fakta inden skriveprocessen stykke.

Hvis den studerendes ikke lærer dette krav om sprog og kultur, der er en del af den identitet, er en "engelsksproget University Student" så de studerende vil stadig ikke at være en succes på universitetet, selv om de skulle bruge perfekt engelsk grammatik og havde fremragende valg af akademisk formelle ordforråd i deres essays. Således som Gee nævner, der er mere at være en succesfuld bruger af et sprog end bare held ved hjælp af ord og grammatik for sproget ligesom en indfødt (2004 pg24), skal den kulturelle kontekst også forstås.

< p> Selvom forstå alle de ovennævnte lærere kan være bedre forberedt til at hjælpe eleverne på deres vej til succes at lære et sprog, og den relaterede kulturelle bagage, samt at give dem mulighed for at blive bedre informeret om begivenheder og adfærd, der kan finde sted inden for det ESL klasseværelset. Det vil også give indsigt i, hvordan man kan gå om at undervise eleverne et sprog for at tage hensyn til hvem de studerende er nu, og hvem de kan blive som de fortsætter ad den vej at lære det andet sprog yderligere.

Words 1.560

Referencer

Lemke, JL (2002).

Sproglig udvikling og identitet: flere tidsplaner i den sociale økologi læring. I C.Kramsch (red), erhvervelse Sprog og sprog socialisering. London:. Continuum

Tabouret-Keller, A. (1997). Sprog og identitet. I F.Coulmas (red), Håndbogen af ​​sociolingvistik. Oxford:. Blackwell

Mangubhai, F. (1997). Primær socialisering og kulturelle faktorer i anden sprogindl