Procedurer for vurdering og mærkning /klassificering rubrikker.
De studerende vil blive forsynet med et ark papir (se bilag 1), og derefter de studerende vil have til opgave at læse ud til dem og forklaret nærmere om nødvendigt.
Det er blevet besluttet at lade de studerende til at bruge ordbøger i løbet af denne eksamen, da vi ikke ønsker at teste den studerendes niveau af ordforråd viden, men deres evne til at læse og forstå de vigtigste ideer en artikel. Det er blevet forklaret til de studerende, at de skal være forsigtige med tidsstyring dog og ikke rive ved hjælp af en ordbog.
rubrikken er valgt for at give elevernes læsefærdigheder, der skal kontrolleres i en praktisk måde at se, hvor godt de forstår de vigtigste ideer den skrevne tekst.
Der kan argumenteres for, at i et udvalg spørgsmål multiple, det korrekte svar kunne muligvis opnås fra gætterier, eller gennem en proces med afskaffelse af usandsynlige svar. Mens der i denne test er der ingen chancer for sådan at forekomme, og dermed er der større chance for de studerende besvarer bliver rent baseret på deres evne til at forstå teksten udleveret.
Den mængde point tildelt for at skrive sektion er blevet ligeligt fordelt mellem generelle skrivefærdigheder lignende struktur, organisation og klarhed for at skrive med den anden halvdel af de point baseret på sprogkundskaber såsom korrekt brug af ord og grammatiske regler. Det kan således give plads til at score de studerende på begge makro- og mikro skriftlige evner, hvilket giver en mere samlet afbalanceret vurdering af den studerendes skriftlige evner, med lige vægtning anvendes på begge områder af skriftligt (se bilag 2).
Referencer
Ellis, R.
(2003) Opgave-baserede sprogindlæring og undervisning. Oxford:. Oxford University Press
lysebrun, PM (2000). Anvendt Sprogvidenskab, 21
(4).
Hedge, T. (2000) Undervisning og læring i klasseværelset. Oxford:. Oxford University Press
Flowerdew, J. og Miller, L (2005). Second Language lytte: teori og praksis. Cambridge:. Cambridge University Press
Bachman, LF (1990). Grundlæggende overvejelser i sprog test. Oxford:. Oxford University Press
McNamara, TF (1996) Måli