short message service (SMS) foretrækkes af folk i alle aldersgrupper segmenter i dag for at kommunikere, og denne form for kommunikation er især udbredt i teenagere, der redigérbar tekst meste af tiden. Teenager finde sms'e nemmere, hurtigere og sjovere end at ringe.
Tekstning er fantastisk til børn
Børn, der ofte bruger sms har bedre læsefærdigheder end unge, der ikke bruger mobiltelefoner, har forskerne hævdede.
Ifølge den undersøgelse finansieret af British Academy, i stedet for at ødelægge deres brug af engelsk, sms besættelse rent faktisk kan forbedre børns evne til at genkende rim og talesprog, rapporterer Daily Mail. Resultaterne bare gå imod folkeligt afholdt overbevisninger forældre og lærere, der tekstbeskeder dille ødelægger børns grammatik, syntaks og endda stavning.
Undersøgelse detaljer og resultater
I deres ti-års studie, Forskerne undersøgte effekten af brugen af tekstmeddelelser på otte til 12-årige børn.
Rystende den længe holdt tro, at tekstbeskeder ødelægge sprog, fandt forskerne, at sms'er faktisk gav et markant løft til børnenes læsefærdigheder. Forskerne fandt, at børn så unge som fem, der brugte mobiler er bedre til at forstå rim og stavelser i tale.
Forkortelser giver løft til læse- og skrivefærdigheder
Anvendelse af forkortelser, der almindeligvis anvendes i tekstning, hjalp i udviklingen af børns læse- og skrivefærdigheder, ifølge psykolog Dr. Clare Wood, der ledede undersøgelsen ved Coventry University.
"Vi begyndte at studere på dette område i første omgang at se, om der var tegn på sammenhæng mellem tekst forkortelse brug og færdigheder på alle, efter at en sådan negativ skildring af aktiviteten i medierne," Daily Mail citerede Dr. Wood for at sige. "Vi blev overraskede over at erfare, at ikke kun var foreningen stærk, men at teksten brug faktisk driver udviklingen af fonologisk opmærksomhed og læsning færdigheder hos børn," tilføjede hun.
Tekstning kan hjælpe børn lærer stavemåder
Hvad er mere? Børn blev ubevidst praktiserer deres stavemåde ved regelmæssigt tekstbeskeder i mobiltelefoner, viste undersøgelsen. "SMS-beskeder synes også at være en værdifuld form for kontakt med skriftlig engelsk for mange børn, der gør dem i stand til at praktisere læsning og stavning på daglig basis," Dr. Wood sagde.
"Med yderligere forskning håber vi at indgyde en holdningsændring i lærere og forældre - i erkendelse af potentialet for at bruge tekstbaserede